diumenge, 6 d’octubre del 2013
Guia TDAH
divendres, 2 d’agost del 2013
Com actuar davant la por a la foscor
dissabte, 1 de juny del 2013
Un de cada cinc. La regla d'en kiko
Els nens no sempre reconeixen les formes apropiades a inapropiades de tocar. Hem d'explicar als nens i nenes que no està bé que algú miri o toqui les seves parts privades o que els demanin que mirin o toquin les parts privades d'una altra persona. "La Regla de Kiko" els ajuda a reconèixer un límit evident i fàcil de recordar: la roba interior. També ajuda als adults a iniciar una conversa amb els nens. Si els nens no estan segurs de si el comportament d'una persona és acceptable, hem d'assegurar que sàpiguen que poden demanar ajuda a un adult de confiança.
Guia per el llibre:
http://www.fapmi.es/imagenes/subsecciones1/Kiko_02_Guia%20para%20Padres%20y%20Educadores.pdf
Per a accedir a tots els materials i descarregar-los cliqueu AQUÍ
diumenge, 21 d’abril del 2013
Alternatives a l'agressió
Algunes d'aquestes habilitats són: no entrar en lluites, utilitzar l'autocontrol, saber respondre a les bromes, negociar, etc.
dimarts, 29 de gener del 2013
Les altes capacitats: detecció i actuació en l'àmbit educatiu
Per obrir la guia CLIQUEU AQUÍ
diumenge, 9 de desembre del 2012
divendres, 26 d’octubre del 2012
Experiències d'atenció educativa amb l'alumnat d'altes capacitats
Hi podem trobar estratègies i tipus d'activitats que es poden realitzar en les diferents matèries.
CLIQUEU aquí per accedir al document
dimarts, 2 d’octubre del 2012
Gadner i les intel.ligències múltiples
Fa un repàs als principis de l'educació actual, proposant una educació personalitzada, les intel.ligències múltiples i les noves tecnologies.
dijous, 30 d’agost del 2012
La primera experiència escolar
El començament de l'any escolar és sinònim de cares tristes, plors i enrabiades per a molts petits. El adaptar-se a altres llocs i altres persones és una cosa que, com a éssers humans, haurem de fer en repetides ocasions durant tota la nostra vida i sempre hi haurà d'haver una primera vegada.
Com a pares no som espectadors passius del canvi tan important que per al nostre fill suposa començar l’escola. Ens preocupem pel seu benestar i voldríem fer-lo passar per aquesta nova experiència minimitzant-li el patiment. Ajudar a acomodar-se a la nova situació és la clau per a una bona adaptació.
És aconsellable preparar el petit amb antelació perquè es vagi fent a la idea de com serà la seva nova experiència. Pot anar bé despertar-lo al matí en els dies anteriors a l'inici de l'escola cada dia una mica més d'hora, així el primer dia no serà un canvi d'horari tant brusc. Si s'habituen a l'horari no els és tant dur el primer dia i ajudarem a que no associïn l'escola a una cosa negativa.
Explicar-li al nen què farà en el seu primer dia i relatar com es desenvoluparà la jornada és una bona manera de suavitzar la por al desconegut: "entraràs i jugaràs amb les joguines que trobaràs a la classe, et donaran l'esmorzar, aniràs a fer pipí i després aniràs al pati, tornaràs a la classe, us treureu la bata i ja serà l'hora que et vindrem a buscar (en el cas que no es quedi a dinar).
Quan arribi el moment d’anar cap a l’escola, procurar no mostrar angoixa. Encara que no ho sembli, el nostre fill, per petit que sigui, notarà que alguna cosa passa i es posarà nerviós.
En acomiadar-se, és molt important no fer cas dels possibles plors. Si el nen es posa a plorar o cridar, ens hem d’acomiadar sense allargar-ho massa. Si veu que amb un plor ens pot retenir, la conducta es repetirà cada dia. Hem de acomiadar-nos amb naturalitat, dient-li que després el recollirem o simplement demostrant que marxem tranquils i confiats. Ser afectuós i breu, sense excessos.
És molt important no marxar de l'escola en un moment en què el nen no se n'adoni. Sempre cal acomiadar-se, es quedi plorant o no i dir-li afectuosament "fins després", recordar-li que més tard l'anirem a buscar.
Tampoc és bo prometre coses que no es poden complir, com "Vaig a aparcar el cotxe i ara torno". Si el nen se sent enganyat, confiarà menys en nosaltres i li costarà més creure que l’escola és un bon lloc.
Els dies següents hem de mostrar la mateixa actitud tranquil · la del primer dia. És important mantenir comunicació amb l'educadora. Li explicarem tot allò que ha canviat al nostre fill, ja siguin problemes de son, alimentació, conducta, etc. La mestra ens informarà sobre els avenços i dificultats del nostre fill i l'ajudarà des de l'escola a què se senti feliç i es vagi adaptant.